关注个体差异,培养行政班学生运动氛围

学生个体差异较大,兴趣各不相同,对行班班教学成效影响很大。笔者通过文献资料法、行动研究法、调查访问法等进行教学探研,要尊重学生的个体差异,合理分组,制订不同层次的学练目标,采取针对性强的教学方法与手段,巧妙地组合评价,培养学生的运动爱好和专长。