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课堂,去哪儿?(二)——来自新世纪小学数学高研班的小组活动研讨
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摘要
课堂教学,有时会有很多人口和路径,但到底要选择什么样的教学入口和路径,可能要先看出口在哪。所谓出口,也就是我们课堂学习的目标所在之地。因此,出口会告诉我们,课堂,去哪儿?由出口选择人口也会防止我们偏离方向。
作者
王明明
张维国
叶建云
机构地区
北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室
广东省深圳市宝安区西乡街道教学研究中心
广东省深圳市宝安区官田学校
出处
《小学数学教师》
2014年第9期66-68,共3页
关键词
课堂教学
小组活动
小学数学
高研班
课堂学习
出口
路径
人口
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教师
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