让预习有效促进高效课堂

巧设问题，牵动学生预习思维。一是将简单的知识点转变为探索性的问题点、能力点。例如《心田上的百合花开》一课，我们给学生指导了两种赏析语言的方法：美读法，即找出你最喜欢的句段，先进行朗读说明，从重音、语速、语调等角度，再品析语言，从修辞、用词、写法上。联想、想象法，即与文本对话，读出自己，读出生活。