摘要
教学微博是教育工作者积极探索微博辅助课程教学、有效整合微博信息和传播课程信息的有效方法。本文以《信息法》课程微博为教学的实际案例,围绕学生参与信息法课程微博后的学习效果设计概念模型,为实证研究提供理论基础。
出处
《电子商务》
2014年第10期93-94,共2页
E-Business Journal
基金
安徽大学教学改革与建设项目"<信息法>课程建设研究--基于社交网络的视角"(J10118457062)研究成果
安徽省哲学社会科学规划项目研究成果
项目批准号:AHSKQ2014D96
安徽省人文社科研究项目"合肥市公共部门信息资源增值利用的制度设计"部分研究成果
项目编号:sk2013b070
