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若干数学习题的知识性错解与分析

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摘要在一些教辅资料及学生的解题过程中，经常出现一些貌似正确实则错误的解法，其错误的原因和类型多种多样，本文中就其中的知识性错误加以阐释，并举数例予以分析点评．

作者纪宏伟

机构地区江苏省如皋高等师范学校

出处《基础教育论坛》 2014年第10期25-26,共2页

关键词知识性错解剖析

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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