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探究教学法应用于原电池的行动研究
被引量：
1
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摘要
以行动研究法开发原电池探究教学课例，借此探索解决探究教学法耗时过多问题的途径，以促使该方法在高中化学课堂的深入应用。
作者
崔雪芹
机构地区
东莞实验中学
出处
《化学教与学》
2014年第9期8-11,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
原电池
探究教学法
行动研究
探究性程度
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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