摘要
以建构主义理论及相似论为依据,培养学生的创新能力和实践能力是素质教育最终的目的取向,构建基于开放型实验室而进行的学生实验兴趣社团活动所需要的组织形式及活动方案,完善学科知识水平,提高学生综合实践能力和科技创新能力。
出处
《地理教育》
2014年第10期8-9,2,共2页
Education Of Geography
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于问题生成的动态课堂的实践研究”(B-a/2011/02/005)
镇江市教育科学十二五规划(第三批)“基于课堂需要的时事地理‘微主题’探究性学习研究”(2013sy192)课题成果之一
