美国教育关怀共同体初论

教育关怀是具有教育功能的成人或组织作出力所能及的努力,合理满足儿童的需要并得到其承认与回应的过程。通过观察与访谈发现,美国小学与家庭、社区形成了教育关怀共同体。美国小学比较充分地回应各类青少年的多维需要,使其学术、情感与社会性比较平衡地发展。美国家庭对孩子的关心折射出法制社会的特点,同时注意关怀的限度和有效性。美国的社区图书馆切实成为社区关怀教育的基地、儿童快乐的第二课堂。美国的学校、家庭、社区重视发挥教育关怀的合力,实现资源共享,功能优化。它们的经验具有借鉴价值。