4-5岁幼儿数量守恒概念发展的干预研究

数量守恒是幼儿数学认知发展中的重要概念。研究采用个别测查法与实验干预法,对30名尚未形成数量守恒概念的4-5岁幼儿进行三种不同方式的干预。结果表明,＂正误反馈＂、＂正误反馈＋幼儿对自我判断推理＂和＂正误反馈＋幼儿对主试判断推理＂等三种干预方法均可有效提升幼儿的数量守恒能力,后两种干预方法的效果显著好于第一种干预方法。