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怎样让过渡活动“活而不乱”——幼儿园班级管理中过渡活动的案例分析
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摘要
文章结合幼儿园四个过渡活动的组织与管理案例的分析,提出组织和管理过渡活动的基本方法:让幼儿意识到过渡活动中出现的问题;幼儿需要理解过渡活动的规则对他们的含义;让幼儿参与讨论,让过渡活动的规则内化为幼儿自身的行为需要;记下幼儿讨论得出的解决问题的办法,有针对性地付诸实践;回顾问题,比较同时段过渡活动组织的差异,讨论解决办法的适宜性。
作者
肖玉
机构地区
长沙师范学院学前教育系
出处
《教育导刊(下半月)》
2014年第9期58-60,共3页
Journal of Educational Development
关键词
幼儿园
班级管理
过渡活动
规则
案例分析
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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教育导刊(下半月)
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