地理有效教学应删除画蛇添足的“课堂练习”

当前,高中地理教学中还存在很多低效现象、无效环节。实现地理教学的有效、高效,所设计与实施的教学环节必须是为学生的高效学习服务的,要讲究教学效果。课堂练习环节旨在对学生当堂所学知识掌握情况进行检测和反馈,练习必须有针对性、有思维含量。否则,必须删除。