如何找准信息技术用于地理课堂教学的切入点

信息技术作为一种全新的现代教育手段，能够创设近乎真实的课堂情境，丰富了课堂教学形式和内容，极大地激发了学生的学习兴趣。信息技术所具有的动画模拟、局部放大、过程演示等独特功能，以跨越时空的非凡表现力，使枯燥乏味的原理变得形象生动且易于理解，从而优化课堂教学；信息技术突破了传统教学媒体的限制，使学生对抽象事物与过程的理解和感受能力大大增强，提高了课堂教学效果。但是在教学实践过程中，从信息技术的实际应用效果来看，并不是每节课都需要使用，也不是每个教学环节都需要使用，而应该适时、适度地使用，找准切入点，才能充分发挥其在教学中的优势。