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儿童立场:给阅读多一些自主
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摘要
2011年版《语文课程标准》明确指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达”。笔者以为,我们的语文课堂应当走出琐碎提问的肤浅阅读,远离浅显随意的敷衍提问,告别优秀学生一言堂的“麦霸”现象,鼓励学生自主阅读、自由表达、学会质疑,从而营造出一个真正和谐温馨的生态课堂,让学生焕发出旺盛的生命活力。
作者
姜丽华
机构地区
江苏南通师范第二附属小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2014年第10期12-13,共2页
关键词
阅读
语文学习
儿童
课程标准
身心发展
生命活力
学生
好奇心
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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小学语文教学(园地)
2014年 第10期
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