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数形结合,让数学课堂灵动起来
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摘要
数形结合思想是数学思想中一种重要的思想。“数”和“形”是紧密联系的,研究“数”的时候,往往要借助于“形”;在探讨“形”的性质时,又往往离不开“数”。本文以小学数学为例,探讨如何通过数形结合的方法,实现有效教学,从而促进学生在数学学习上学有所思、学有所获。
作者
梁月红
机构地区
福建省惠安县山霞中心小学
出处
《学园》
2014年第27期149-149,共1页
Academy
关键词
数形结合
数学课堂
灵动
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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