你的课堂教了数学史吗?(一)

目前，许多数学教师已开始关注数学史，课堂上对教材中的数学史内容大都有所涉及。不过，走马观花式的较多，一般是让学生读一读。这样做未免有暴殄天物之嫌了。数学史内容的教学方式应该是多种多样的，不能拘泥于阅渎材料和习题。我们应依据学生的心理年龄特征、现有知识水平和经验，对数学史内容进行合理加工以最恰当的方式呈现给学生。这里介绍两种处理数学史的技巧，与老师们共享。