量感的提升:慢工才能出细活——“克和千克”教学实录与评析
被引量：1
摘要
教学内容：人教版小学数学二年级下册第100～104页。
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2边巨星.铺“路”搭“桥” 牵手“量”“感”——浅谈如何帮助学生发展“量感”[J].小学教学设计（数学．科学版）,2012(2):44-45.
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3陈春.“哇,1千克原来是这么一种感觉!”——“千克”教学实践与设计意图[J].小学数学教师,2016(9):73-75. 被引量：1
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4李琼.“量感”培养从“感量”开始——例谈计量单位的教学实践[J].教学月刊（小学版）（数学）,2013(7):80-81. 被引量：3
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5汪翔.素质教育误区三例[J].武汉市教育科学研究院学报,1998(12):22-22.
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6程耀.立体构成教学与应用的思考[J].广东第二师范学院学报,1998,29(1):110-113.
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