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数学教育的理论建设被引量：4

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摘要过去几年的课程改革实践暴露出“我们的理论研究队伍是多么的薄弱!”（1）几乎听不到不同的声音；（2）“专家引领”表现出了较大的随意性，有时更可说起到了误导的作用．当前的最大现实是新一轮数学课程改革．什么是理论界在课程改革中所应发挥的作用？有两个重要方面：第一是引导作用，政府决策的智囊．第二是独立的声音!也即应当起到学术监督、乃至必要的批判作用．

作者郑毓信

机构地区南京大学哲学系

出处《数学教学》 2014年第7期1-5,共5页

关键词数学教育数学课程改革研究队伍政府决策声音

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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