函数y=|ax^2+bx+c|的研究性教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要对于研究性教学，有的学校或有的老师存在这样一种误区，认为研究性教学或研究性学习必须“走出学校，走进自然，走向社会，走入实际生活”．其实，教材中就有大量与数学学科知识密切相关的、能揭示数学知识发生发展过程的、领悟数学思想方法的好素材．本文以函数y=｜ax2＋bx＋c｜为例，阐述自己组织学生进行研究性教学的教学实践．

作者玉邴图

机构地区云南省广南县第一中学

出处《数学教学》 2014年第7期18-22,24,共6页

关键词研究性教学函数发生发展过程数学思想方法数学知识研究性学习数学学科教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1魏国兵.方程思想在一类最值问题中的应用[J].数学通讯（学生阅读）,2015,0(3):20-21. 被引量：2

引证文献1

1石盛松.为何错,错在哪里?[J].数学通讯（学生阅读）,2017,0(1):26-28.

1余锦银.新课引入中有效问题情境的创设[J].数学教学研究,2008,27(10).
2郑慧萍.给学生自我“成长”的空间——小学数学课堂教学琐记[J].学生之友（小学版）,2012(17):81-81.
3潘秀玲.解题教学应注重揭示思维过程[J].数学教学研究,2008,27(4):11-13.
4罗文军.从一道高三模拟题谈直线的参数方程的解题教学——一道高三模拟题的探究教学案例[J].数学教学,2015(3):10-13. 被引量：1
5陈康金,顾明华,傅岳新.谈有理数乘法创设情境中的“世界性难题”[J].数学之友,2013,27(16):43-44.
6偶伟国.立体几何教学如何凸现逻辑连贯[J].数学通报,2014,53(2):17-20. 被引量：2
7李霞.初中代数核心概念有效建构的教学探索[J].数学教学研究,2013,32(7):27-30.
8张庆云.线性规划教学方法探讨[J].科技信息,2009(25):240-240.
9周全新.注重关爱激发兴趣——农村初中的物理教学浅谈[J].基础教育论坛（乐山）,2012(3):72-73.
10贺恒茹.运用多媒体优化小学数学课堂教学的思考与尝试[J].中国教育技术装备,2010(25):189-190. 被引量：3

数学教学

2014年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

函数y=|ax^2+bx+c|的研究性教学被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

函数y=|ax^2+bx+c|的研究性教学 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

函数y=|ax^2+bx+c|的研究性教学被引量：1