浅谈如何把握课标理念精髓,学习语言文字运用

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摘要 “工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”.但在课改实践的岁月里,不少小学语文教学却浮在“人文”教学的层面,语文课一直存在“纠缠”于内容,“缠绵”于理解,“沉迷”于意义等的教学弊端,故错别字满篇,作文苍白无力言之无物等现象屡见不鲜.指导学生正确理解和运用语言文字,使学生形成能力的小学语文教学的目的没有很好地凸显.“为师不识语文味,教尽经典也枉然”.

作者张海琼

机构地区四川省绵阳市三台县西平镇峨山小学校

出处《俪人（教师）》 2014年第21期169-169,共1页

关键词课标理念文字运用学习语言小学语文教学语文课程 “人文” 教学弊端语言文字

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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