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美丽源于生成精彩成于捕捉-浅谈信息技术课堂生成性资源的开发与利用

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摘要信息技术教学是一项充满创造力的活动,而且每个学生都是独立思考的个体,在课堂教学中,我们总会遇到超出教师预设的问题或者质疑.本文从生成性资源至于信息技术课堂的意义出发,通过缜密预设、培养质疑这两方面阐述了如何更大限度地对生成性资源进行开发与利用,从而让信息技术课堂充满生活力.

作者成春佳

机构地区浙江省绍兴市上虞区丰惠镇中心小学

出处《俪人（教师）》 2014年第21期244-244,共1页

关键词生成性信息技术预设反思质疑

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第21期

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