依据认知水平 导引自觉自为

课程标准指出,数学课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验和理解、思考与探索,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.因此,教师应根据学生思维、智力的发展水平,设置适当的数学活动情境,以便学生能在情境的驱动下独立思考、获取知识、发展思维,自主进行数学学习.