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小学数学教学中“数学思考”的策略探寻

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摘要 “没有数学思考就没有真正意义的数学学习”,这个观点已为广大的数学教师所认同.当数学课程标准将“数学思考”作为小学生数学学习的四大目标之一时,教师逐渐将数学教学的落脚点从重视目标的落实扩大到关注学生的数学思考上.

作者徐金春

机构地区浙江绍兴市上虞区盖北镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第11期15-16,共2页

关键词 “数学思考” 小学数学教学数学课程标准数学学习数学教师小学生

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第11期

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