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唤醒经验储备 加速数学建模
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摘要
数学课程标准明确指出:“重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程.”因此,在数学教学中教师就必须指导和帮助学生构建相应的数学模型,使他们能够运用合适的模型,科学地分析问题,解决简单的数学问题.
作者
张翠华
机构地区
江苏邳州市实验小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2014年第11期85-85,共1页
关键词
数学建模
经验
储备
唤醒
数学课程标准
学生体验
数学模型
数学问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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