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生物科学探究中促进生成的教学预设
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摘要
从开展预实验,周密预设探究各个环节;编制预习学案,问题导学引发认知冲突;设计探究提问单,通过预设引导自我监控;分析探究水平,分段预设探究过程技能等4个方面探讨生物科学探究中促进学生动态生成的教学预设的基本途径和方法。
作者
陈维
机构地区
江苏省连云港高级中学
出处
《生物学通报》
2014年第10期37-40,共4页
Bulletin of Biology
关键词
生物科学探究
生成
教学预设
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学通报
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