生物学教学的几个常见误区及分析被引量：1

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摘要教学实践中,教师对梅塞尔森-斯特尔"DNA半保留复制实验"的检测方法、2,4-D作为除草剂的原理、碱性染料的分类依据、新生儿如何从母乳获得抗体等问题存在一些误区,对这些误区进行了分析与纠正。

作者刘本举

机构地区濮阳市第一高级中学

出处《生物学通报》 2014年第10期44-45,共2页 Bulletin of Biology

关键词生物学教学误区分析

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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