摘要
"教学中心范式"向"学习中心范式"的转换是基础教育发展的必然要求,在"学习中心范式"下,通过学校组织属性的重新定位、教学规范的重新建立和师生关系的重新建构,建立体现以生为本的教学共同体,对促进学生个性发展,推动基础教育改革的深入发展具有重要意义。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第18期27-30,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
江苏省教改课题"基于学习性投入的本科教育内部质量保障体系研究(2013JSJG216)"
江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题:发达国家建立大学学习与教学中心的理论与实践研究(B-a/2011/01/030)成果之一
