摘要
在从事专业的教育理论研究之前,笔者曾经在中学从事语文教学达十年之久,最初深陷"满堂灌"的教学模式,后来受尝试教学理论的启示,在语文教学上做了大胆的改革探索,取得了明显的效果。这番独特的经历,使得笔者对"满堂灌"的感悟和反思、对于人们认识这一教育现象,具有一定的特殊价值。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第18期31-35,55,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
西藏民族学院2012年度"青年学人培育计划"资助项目(项目编号:12myQP10)的阶段性成果