写作式预习在语文教学中的实践

下载PDF

导出

摘要语文教学强调学生要积极参与课堂教学活动,而教师在教学时习惯要求学生做好课前预习和课后复习,一般的做法是课前给学生列出预习提纲,让学生熟悉课文,课中调动学生参与课堂教学活动的积极性,但实际收效并不佳。初中生基本上具备了一定的阅读能力和写作能力,因此,教师可以采取＂先入为主＂的方法进行教学,以写作代替预习,

作者韦昌明

机构地区百色市田东县教育局教研室

出处《广西教育》 2014年第29期34-35,共2页

关键词语文教学写作式预习实践

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1车敏.谈职业学校英语课堂提问[J].学园,2014(25):174-175.
2李瑞婷,王振贤.“心育”引路,提高德育的实效性[J].中小学心理健康教育,2008(23):36-36.
3赵春梅.心理学视阈下的德育教学[J].内蒙古教育（B）,2011(1):21-22.
4佟奎伟.朗读在语文阅读教学中的应用[J].新课程（下）,2014,0(8):121-121.
5吴丽敏.论课文拓展阅读对提升学生语文素养的作用[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2011(1):22-23.
6易继伟.初中语文“读与写一体化教学”实践探究[J].师资建设,2015,0(7):128-129.
7胡雪梅.采用有效方法培养学生语感[J].课程教材教学研究（小教研究）,2004(4):42-43.
8吉霞霞.浅谈培养学生阅读能力和提高写作能力[J].科学之友（中）,2008(9):125-126.
9谢坚平.对语文课堂教学实施创新教育的几点看法[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(16):66-66.
10明月秋.中学语文课前预习四法[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2010(4):45-45.

广西教育

2014年第29期

浏览历史

内容加载中请稍等...

写作式预习在语文教学中的实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史