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图式理论在英语阅读教学中的应用

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摘要 介绍图式理论、阅读理解的内涵和层次,分析图式理论在阅读理解中的作用及对阅读教学的影响,提出教师应利用语篇、文化背景、阅读策略等各种教学资源,设计和开展结构性活动,以加强学习者的语言图式,帮助他们提高阅读理解的水平。
作者 吕晓敏
机构地区 广西医科大学
出处 《广西教育》 2014年第31期136-137,共2页
基金 广西高等教育教学改革项目(2013JGA130)
  • 相关文献

参考文献5

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  • 2Reutzel D R,Robert B,&Cooter Jr.Teaching Children to Read[M].Ohio:Pearson Prentice Hall,2008.
  • 3Rapaael T E&Au K H.Enhancing Comprehension and Testtaking Across Grade and Content Areas[J].The Reading Teaching,2005(3).
  • 4万云英,朱蕾.知识经验、智力和学习能力对阅读理解的影响[J].心理科学,1995,18(3):182-183. 被引量:4
  • 5Paivio A.The Mind’s Eye in Arts and Science[J].Poetics,1983(2).

共引文献3

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