摘要
木匠黄师傅用长AB=3,宽BC=2的矩形木板做一个尽可能大的圆形桌面,他设计了四种方案:方案一:直接锯一个半径最大的圆;方案二:圆心O1、O2分别在CD、AB上,半径分别是O1C、O2A,锯两个外切的半圆拼成一个圆;方案三:沿对角线AC将矩形锯成两个三角形,适当平移三角形并锯一个最大的圆;方案四:锯一块小矩形BCEF拼接到矩形AFED下面,并利用拼成的木板锯一个尽可能大的圆。
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
北大核心
2014年第9期54-56,共3页
Maths Teaching in Middle schools