基于任务驱动的中职生理学教学浅析

目的探讨任务驱动教学应用于中职生理学的教学效果。方法将桂林市卫生学校2012级124名护理专业学生分为实验组与对照组,分别采用任务驱动教学模式及传统教学模式,并进行理论及实验考核评价和统计分析。结果任务驱动教学在提高学生学习兴趣、增强自学能力等方面非常有效,能明显提高学生的理论及实验成绩。结论中职生理学应用任务驱动教学模式效果良好,具有可行性。