让分数应用题在结构上更加完整

我们知道,＂路程、速度、时间＂组成的三种基本数量关系是一个相互依存、不可或缺的完整结构体系,像这样的体系在数量关系中比比皆是,而这也是数学知识的魅力所在。分数（或百分数）应用题的数量关系也应该具有这种结构体系特征,尤其我们教师在教学中要时刻帮助学生构建这种体系,以便完整理解、触类旁通。下面以北师大版教材中分数应用题＂一个数比另一个数多（或少）几分之几＂为例就教学困惑提出一点个人思考,以求得专家、同行斧正。