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提升小学预习有效性的策略
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摘要
在新课程理念背景下,预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每个学生发展得更好。教师应充分了解学生的学习需求,有针对性地布置预习内容,提出预习要求,指导预习方法,切实提升学生预习的有效性。
作者
陶月娟
机构地区
江苏张家港市沙洲小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2014年第9期33-33,共1页
关键词
预习内容
有效性
小学
学生发展
课程理念
学习活动
学习需求
预习方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
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