提升学生地理学习主观能动性的策略
摘要
如何让地理课堂成为一串珍珠，颗颗晶莹剔透，课课价值连城？笔者和大家分享一些帮助学生学习地理，提高学生课堂参与度的教学策略。
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1吴礼鑫.寓言三则[J].思维与智慧（上半月）,2012(5):27-27.
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2佚名.成功者的十三项习惯[J].第二课堂（A）,2006(6):1-1.
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3邹远焕.钥匙[J].福建基础教育研究,2005(Z2):53-53.
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4朱孟军.犹太人的启蒙教育[J].发明与创新（高中生）,2010(12):61-61.
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5朱孟军.犹太人的启蒙教育[J].第二课堂（A）,2012(8):81-82.
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6遗落在大海里的钻石[J].天天爱学习（四年级）,2011(1).
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7谁偷走了钻石[J].小学生天地（高年级版）,2012(3):57-57.
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8刘春美.老师给我无价之宝[J].小主人报,2013(6):12-12.
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9费方利,丁强,小男.一杯牛奶一世恩[J].小学生,2014(6):20-21.
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10北董.灵珠[J].初中生之友（青春号）（中）,2014(6):38-43.
