整合班级环境 助推主题发展

多年的工作经验与教学研究使我们认识到应关注一切支持幼儿学习的因素，包括周围的人、物以及环境的创设。在“水”的主题活动开展的过程中，我始终认真研究孩子们身边的环境，充分发挥其教育价值，为主题活动的开展、幼儿的主动学习提供可能。而墙饰是其中重要的组成部分。随着主题活动的开展，我引领幼儿在创设墙饰的过程中与其产生互动，不断丰富已有经验，形成新的体验与认知。