摘要
有效的数学学习常常建立在学生经验的基础上,数学活动经验是数学课程的重要目标之一,交流经验就是一种重要的数学活动经验,现以＂素数与合数＂为例,具体谈一谈促进学生交流经验形成的两个策略。一、精选交流素材是交流经验形成的基石1.交流的素材应具有典型性数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。教师应提供全面、典型的交流材料,为学生的大胆猜想、小组讨论提供思维的凭借,从而促进学生的思维发展。例如,在建构意义之后,教师提供的交流素材是：在小组中说一说：16、45、11、24、18、19、33、91中,哪些是素数,哪些是合数？
