“小数的意义”教学实录与评析

导出

摘要教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第50~51页。教学重点：理解小数的意义,知道小数的计数单位0.1、0.01、0.001、……知道小数每相邻的两个计数单位之间的进率是10。教学难点：理解小数每相邻的两个计数单位之间的进率是10的道理。教学准备：课件、米尺、彩条、纸质米尺、作业纸。教学过程：一、情境引入,了解小数的产生师：这就是刚才在老师手中千变万化的绳子,你能猜猜它有多长吗？

作者刘芳刘永昌李月凤

机构地区河北省沧州市泊头光明小学河北省沧州市教育局教科所河北省泊头市教育体育局教研室

出处《小学数学教育》 2014年第9期58-61,共4页

关键词小数的计数单位进率义务教育课程教学实录实验教科书两位小数人教版教学过程彩条

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1任小霞.你是最亮的星星[J].知心姐姐（奇妙语文故事）,2012(9):58-59.
2杨影.风雨过后是彩虹[J].青少年日记,2005,0(10):12-13.
3瞿文华.补方块[J].少年发明与创造（小学版）,2013(1):33-33.
4高筱天.秋色[J].特区教育（小学生）,2013(11):19-19.
5张锋.把握“预设”彰显说课魅力[J].吉林教育（综合）,2014,0(4S):67-67.
6保冬妮,璈珞珈.会跳舞的咕噜咕噜[J].家教世界,2007,0(9):14-15.
7封瑞.闪闪的圣诞树[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(12):17-17.
8邰尚君.联欢会上[J].小学生导读,2002(9):32-32.
9张萍,汪京莉,王雨萌.彩条游戏[J].学前教育（幼教版）,2008(4):37-37.
10王芳芳.理解·辨明·用活──小学数学第十册第三单元教材例析[J].山西教育（管理版）,1998(1):38-39.

小学数学教育

2014年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“小数的意义”教学实录与评析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史