小学“语文-品德与社会”跨学科主题教学——以《黄河颂》一文为例

综观九年义务教育教材，学科与学科之间知识点交叉、重复现象随手可拾，教师往往缺乏对知识体系的系统把握，从而容易在教学中出现学科“各自为阵”的现象，导致知识点重复教学、学生负担加重、课时总量不够等问题。因此，我校审视各学科课程系统，尝试在国家课程中渗入“主题课程”元素，探索相关学科间打通与重组的行动方案，围绕主题进行相关单元的梳理与适度整合，形成将各学科优势融为一体的主题课程，从而减少学生的学习负担，让其在学习中体验快乐。