运用“R-W-E”教学模式以读促写

“R—W—E”以读促写教学模式中“读”的目的是为了更好地“写”。“读”（Reading）分为读的方式和读的重点两个部分。“写”（Writing）分为迁移和应用两个训练层次，使学生所读的信息有效运用到写作上。“评”（Evaluation）分为自评和他评两种方式，旨在提高学生兴趣的同时，帮助学生通过反思自我完善写作，以欣赏促反思。Reading（阅读）-writing（写作）--Evaluation（评价）三个环节的目标是有其整体性和一致性的。