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回到教育的原点

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摘要 “你怎么考了这么点分数，平时怎么学的？”每当考试过后，教师训斥学生考分低的场景司空见惯。从考试入手诊断学生学习偏差和不足，引导学生查漏补缺，看似正常的逻辑，却违背学生成长规律。考试只是教学手段之一，分数仅是检验教育成效的数据，教师怎能把追逐高分作为教学目标呢？

作者杨启锋

机构地区山东省枣庄市市中区渴口中学

出处《中学政治教学参考（中旬）》 2014年第9期1-1,共1页

关键词原点教育教学手段教学目标学生考试分数教师

分类号 O175.12 [理学—基础数学]

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中学政治教学参考（中旬）

2014年第9期

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