应对“特别学生”的策略

我们发现，部分学生面对教育会作出与施教者期望不符甚至相反的反应，他们常常无理取闹、故意制造混乱、采取冷漠态度、拒绝融入课堂。这类学生在课堂上显得很“特别”，暂且称为“特别学生”，其思想、认识、心理、行为、学习、家庭等与同年龄段其他学生存在一定偏离。