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基于学生经验,回应学生困惑——“认识一位小数”的教学实践与思考被引量：1

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摘要本节课中,学生最大的困惑是：我们已经学习了分数,有十分之几、百分之几这些分数,为什么还要学习小数呢？小数和整数、分数有什么不一样的地方呢？它们之间会有哪些联系？学生有这样的疑问是正常的.我们该如何应对？

作者朱宇

机构地区高邮市天山实验小学

出处《教育科学论坛》 2014年第8期43-45,共3页 Education Science Forum

关键词学生经验教学实践小数分数学习

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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