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校长思想的意味——基于教育现象学的视角

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摘要 "有思想的校长"、"校长要有思想"是长期和广泛存在的命题,并且成为越来越多的校长生存和发展的重要问题。本文采用教育现象学的方法,对李希贵校长发表在《人民教育》的10余篇"学校管理沉思录"进行主题分析,阐释了校长思想在教育生活中的三种意味:自我觉醒、真相理解、现实批判,进一步回答了校长思想到底是什么、有思想和没有思想有何不同的问题。
作者 汪翼
机构地区 武侯区教育科学发展研究院
出处 《教育科学论坛》 2014年第9期15-17,共3页 Education Science Forum
关键词 校长思想 自我觉醒 真相理解 现实批判
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
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二级参考文献9

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共引文献35

教育科学论坛
2014年 第9期

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