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开辟教师专业发展的“民间”通道被引量：1

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摘要通过建立"微社团"、开展"微教研"、突出"微评价"、聚集"微效应",开辟教师专业发展的"民间"通道,使之与"官方"通道互为补充,形成教师专业发展的"双通道"模式,才能促成教师专业发展生态的优化升级,提高教师的专业化发展水平。

作者崔志钰

机构地区江苏省海门中等专业学校

出处《教育科学论坛》 2014年第9期67-69,共3页 Education Science Forum

关键词教师专业发展民间路径微社团微教研微评价微效应

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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