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突出“语用”:初中语法教学大有作为
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摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,“语法”知识应置于初中阶段进行教学,并与其他知识相并列。在语法知识教学中,要让学生掌握必要的语法概念。语法知识应按照大体科学的顺序,随着课文典型语料的出现而出现,并与阅读或写作教学紧密联系。初中语法教学更重要的是要确保"语用",注重理解充作句子成分的词语的基本含义,认清语法成分所负载的深刻含义,把握不寻常的语言结构所表达的特定内容。
作者
蔡肇基
机构地区
江苏省南京市第一中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2014年第7期9-14,共6页
Research and Review on Education
关键词
语法教学
出现顺序
注意问题
教学定位
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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2014年 第7期
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