让学习迁移更有效——《反比例函数的图像》教学研究

初始学习达不到一定的理解水平,有效迁移是不会发生的,能力无法提高也就成为必然;刚学完某个知识就急于解决难题,或者依靠强行记忆弥补能力不足,都不是实现有效迁移的途径。为了改变数学教学中忽视学习迁移的现状,从有关迁移的基本理论出发,以《反比例函数的图像》一课的教学设计和实践为例,总结出实现数学学习有效迁移的4个策略。