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语言转换与方法同构——必修1模块“函数”教学的整体设计
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摘要
高中阶段必修1模块"函数"的教学,应该有一个整体的设计:既要突出函数的科学性、系统性,又要从学生已有的知识出发,帮助学生理解数学概念,逐步领会数学的思想和学习数学的方法。对于函数概念的教学,应该着重于初高中的衔接和集合语言的应用;对于函数性质的教学,应该着重于培养观察能力、正确解读图形语言的能力以及图形语言与符号语言相互转换的能力;对于基本初等函数的教学,应该重在帮助学生进行自主探索和学习;对于函数应用的教学,应该具有复习或终端考核的性质。
作者
仇炳生
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2014年第7期68-71,共4页
Research and Review on Education
关键词
函数
教学设计
语言转换
方法同构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2014年 第7期
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