情境、情趣、情感 “三情”铸就优质高效音乐课堂

音乐作为一种特殊的艺术形式,具有一定的抽象性,但它又能通过具体的形式将人们细腻、深刻的情感传达出来。欣赏者从音乐的丰富情感和思想内涵中获取了精神力量,得到了思想情感的升华。而在实际的高中音乐教学中,很多老师无视音乐教学的最终目标,依旧采用陈旧固化的教学模式,严重阻碍了学生审美情趣的培养、创造能力的提高,情感体验得不到深化,音乐素养得不到提高。