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初一信息技术教学中规避负向“蝴蝶效应”现象的案例研究
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摘要
教育教学是一个复杂的系统,"教"与"学"相辅相成,教学中任何一个不起眼的因素都有可能影响整个教学的效果。本文应用蝴蝶效应理论,通过初一信息技术教学中的一个真实案例,阐述在教学中负向蝴蝶效应现象的发现、相关背景、诱因追溯、寻找策略应对的一系列过程,并对如何规避这样不良的连锁反应进行探讨。
作者
郭维艳
机构地区
玄武高级中学
出处
《中小学电教(下)》
2014年第8期3-4,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
蝴蝶效应
连锁反应
初一信息技术
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学电教(下)
2014年 第8期
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