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巧用媒体,提高习作教学效率
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摘要
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,习作水平是衡量学生语文程度的重要标志。笔者充分利用多媒体的特点,激发学生习作的兴趣、培养观察能力、积累习作素材、拓展习作思路、提高评改能力,从而提高课堂教学的效果,提高学生的习作水平。
作者
许丽烟
机构地区
莆田市仙游县实验小学
出处
《中小学电教(下)》
2014年第8期89-89,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
关键词
多媒体
习作
教学效率
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学电教(下)
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